档案破损了怎么办

你档案破损了怎么办 的档案如果是邮寄途中出现破损，应该会直接通过邮政退回。原档案存放地会进行重新封印和投递。

现在你档案破损了怎么办 的档案一方不接收，一方不封档。是因为你是通过个人投递的。档案不是公对公的形式投递的，你现在首要确定的就是你自己没有私拆过档案，档案材料是完整和真实的。因为这种情况下，原档案投放地都会帮你重新封印的，现在档案破损了怎么办 他们不封印，应该是对你这份档案的真实性产生了怀疑。解决办法：

（1）你现在只能通过其他有档案核验资质的服务机构找正规档案托管中心，也有能力核实你档案材料真实性和完整性的托管中心先进行档案材料的核验，如果没有问题才能再进行封挡和存档。

（2）还有就是如果你的档案材料里只有大学和高中阶段的材料，可以找下大学毕业学校，看他们是否愿意帮你核验和重新封挡。

（3）找户籍地人才中，看他们能否核验和接收你的档案材料。

档案破损怎么办

备注：

这个案例很现实，就是因为档案不是通过公对公投递的，所以路上出现破损，对方单位就不接收退给你个人，这是很正常的。所以大家切记档案不要自己拿着，不要通过私认投寄。万一有问题就要自己来承担责任的。

档案袋破损了要怎么处理

档案袋一般都是封口的档案破损了怎么办 ，封口处还加盖公章。这样作的目的是为了保密档案破损了怎么办 ，不能随便拆封，随便拆封就容易产生私改档案的嫌疑。那么，档案袋破了怎么办?如果破口不大，不会令人质疑只要认真保管就行了。如果破口很大，最好找主管部门说明情况换一个档案袋。私自粘贴不是好办法。

其实对于档案破损的问题同学们也不必太过担心，如果档案上的封条还是完好的，并且档案破损的地方不是很大面积的话，一般档案不问还是会同意接受的，如果你的档案在人才中心存档，那么你可以提出更换档案袋就可以了，更换档案袋有的地方是需要收费的。有的地方可以免费更关，这一点注意一下就好了。

大学毕业生档案重要吗

学生档案的基本内容包括学籍登记表，成绩单，及相关的学习经历(各校有所分别)。如果是党员的话，关于党员部分的各项记载内容也都在这份档案里。

大学生毕业之前学校都会要求每位同学签就业协议，就业协议通常是跟你即将工作的单位签订，如果没有单位的话部分学校也会统一委托人才市场签订，如果即没有单位学校也没有统一委托的话，就相当于没有签订就业协议。

根据协议签订的不同，各地区的人力资源和社会保障局会为每一位毕业生发放一份一式两联的派遣证，档案会根据派遣证上的地点派往不同的地方。之后档案从学校出来派往各个地方之后，存档机构会根据落档时间登记为参加工作时间，从参见工作时间之后一年内，档案是不能流动的，这个时候的档案依然是学生档案。

一年期满，相关机构或单位会做一份转正定级表，身份就转化为了正式的干部身份。此后，根据存档机构的不同(分为省级和市级)，每年或隔年(省级与市级不同，均根据上级文件来定)各机构会根据国家文件为各位的干部档案进行调资，调资有一项相关的表格，叫做调资表，档案现在工资都与此无关，仅仅是作为记载而已。如果需要调动档案到其他机构的话，存档机构或单位会出具一份调转手续，分为工资介绍信和行政关系介绍信。介绍信的抬头是针对你要调往的新单位开具的。

如果破口不大档案破损了怎么办 ，不会令人质疑只要认真保管就行了。如果破口很大档案破损了怎么办 ，最好找主管部门说明情况换一个档案袋。

关于档案档案破损了怎么办 的定义，据不完全统计，国内外已有上百种，根据其下定义的出发点和角度来划分，可以归纳为五种类型：法规型、辞书型、教科书型、专著型、论文型。为什么会有如此众多的档案定义呢？

其原因大概是：

一、不同国家有不同的政治文化观念，对档案这一事物的认识也有所不同，例如法语国家认为文件（文书，下同）一旦形成就叫作档案，包括文件的现行作用、半现行作用和非现行作用三个阶段在内；我国认为文件向档案部门归档后才叫作档案。

包括文件的半现行作用和非现行作用两个阶段在内；英语国家认为文件进入档案馆后才叫作档案，仅指文件的非现行作用阶段。

二、同一国家不同时期的人们站在不同的角度观察，对档案这一事物的认识也会产生差异，例如我国有人认为只有经过专门整理和鉴定的归档文件才能称作档案，有人认为只有档案机关收藏的无现行作用的文件才能称之为档案，如此等等，不一而足。正如北宋大诗人苏东坡在《题西林壁》一诗中所写“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

三、同一国家同一时期的人们因不同的需要，对档案这一事物的认识也会有所差别中国档案法所称档案是指凡是具有保存价值的历史记录，而不少档案学者则认为档案是由档案机关保存备查的历史记录。

四、因为档案学作为一门新兴学科，还处于尚未成熟的阶段。

五、随着社会的进步和科学技术的发展，档案和档案工作也在不断地发展，档案学理论始终处于不断的建设之中，对档案的认识就有一个不断丰富、完善的发展过程。六、人们对客观实践的认识不可能一次完成，将随着实践的发展而不断深化。